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学校一定要重视家长参与的力量:极速飞艇软件官方网

发布时间:2021-05-05    来源:极速飞艇软件官方网1045

【极速飞艇软件】中小学幼儿园家校合作是一个很有前景的教育改革领域。从某种意义上说,谁掌握了这个制高点,谁就获得了基础教育改革发展的机遇。

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从全球来看,家庭背景和儿童教育之间的联系是普遍的。不公平的教育在代际间转移阶级地位,成为社会不公平再生产的工具。自20世纪以来,尽管许多国家教育改革的目标之一是削弱这种联系,但它仍然不存在。

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改革开放以来,中国教育取得了巨大成就,家庭经济条件得到了广泛而明显的改善。然而,教育资源的不平衡和家庭禀赋的差异仍然在相当大的程度上影响着儿童的教育成绩和学业成绩。

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家庭经济资本、社会资本和文化资本对儿童健康有一定的影响,但家校合作不会削弱家庭资本与儿童健康的相关性。所以,弱势家庭虽然没有雄厚的资金,但可以通过加强与学校的合作来填补家庭资金的严重不足,从而促进孩子在学校的成功。这种提高被称为“参与的力量”。中小学家校合作对教育公平具有重要意义,发达国家和地区已经证明了这一点。

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家庭和学校之间积极有力的合作对改善家庭和学校的关系以及改善学校的教学有着明显的作用。一定程度上不会改善家庭背景所要求的生活境遇的被动命运,削弱家庭差异对孩子健康的影响,促进孩子健康。从布劳和邓肯的“地位获得模型”中的家庭背景分析,到布尔迪厄和科尔曼的“文化资本”中的“代际开放”和“父母参与”的研究,再到他的爱人费斯坦的“学校-家庭-社区伙伴关系”,家校合作成为一种独立国家的制度视角,用来考察家庭与子女之间的规律性关系。

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我国中小学幼儿园家校合作尚处于追赶阶段,本土理论尚未系统建立。所涉及的研究仍停留在工作总结、政策推演和国外经验解释上,停留在家长教育、德育功能等单一研究上,但仍难以有效解决实际问题。大家都指出家校合作很简单,但是没有人能确切的说结果如何衡量,有多大,机制是如何产生的等等。甚至没有人能说这个结论在国外的研究和实践中是否仅限于中国。

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多年来,我国基础教育改革取得了一些进展,但也存在许多困难和问题。突出的表现在于学校、家庭、社会协商不畅,家长压力相当大。应试教育普遍影响学生。

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毕竟,我们的教育改革不仅仅是一个学校问题,需要创造一个更大的教育模式,赢得家庭和社会的反对和参与,并战略性地将其纳入现代学校制度的内涵。中国城乡分割,教育资源不平衡。

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城市孩子可以提供更好的自学资源和社会对立,在更好的学校学习,而农村孩子在学校的年级、师资、社会条件等方面处于劣势。孩子的学习成绩与家庭文化资本(生活方式)有关,但不是简单的对应,也不是完全被动的阶级决定论。也就是说,家庭财产和收入对孩子的健康没有明显的作用,但行动、主动性、个人气质和家庭文化资本的结合再次发生。

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在我国义务教育的背景下,基础教育阶段的孩子对家庭经济的排斥很少,普通家庭也能满足经常性开支。父母不同的社会经济地位带来了不同的社会网络,不同的家庭语言,不同的不道德模式,相当于展示了孩子不同的社会文化资本。

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这些资本明显具有等级性,造成代际“社会传承”和“社会阶层再生产”。家长家校合作没有阶级差异,pa 所以家校合作的原则就是增加这种阶级差异,至少不能持续扩大。因此,我们的家校合作不应该公平对待每一个家庭,特别是希望和帮助那些在教育水平、专业地位、经济利益、社会关系和参与能力等方面处于弱势的家庭参与家校合作。总之,如果考虑家校合作的调节作用,家庭资本对儿童健康的影响系数不会明显增加。

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这一基于数据的证据为弱势家庭通过家校合作填补家庭条件的严重不足赢得了信心,也增强了我们在研究和实践中推进家校合作的动力。在做好家长、相互沟通、志愿服务、在家自学、参与决策、与社区合作六项家校合作实践中,学校必须尊重家长的参与权。_极速飞艇软件。

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